Autor: LTC Sp. z o.o.

Wszelkie prawa zastrzeżone

Co to jest e-learning ?

LMS - system zarządzania nauczaniem


Jakie są formy i zasady prowadzenia szkoleń elektronicznych ?

Dlaczego oraz w jaki sposób e-learning tworzy nową jakość edukacji ?

Co powoduje obniżkę kosztów oraz inne korzyści nauki w formie e-learning ?

Jaką rolę w organizowaniu i prowadzeniu zdalnej nauki oraz szkoleń pełni „LMS” ?

Jak wdrażać e-learning oraz łączyć z tradycyjnymi formami przekazywania wiedzy ?


Wiele odpowiedzi na tak postawione pytania znajdziecie Państwo w prezentowanym opracowaniu. Więcej informacji zawierają internetowe strony www.finn.pl.



Spis treści opracowania:


1. Podstawy e-learning 3

2. Środowisko i metodyka zdalnego nauczania 3

2.1. Środowisko i technologia sieci, dyski CD 3

2.2. Nauka w trybie asynchronicznym 4

2.3. Rozwiązania synchroniczne 4

2.4. Bazy danych 4

2.5. Support online 4

2.6. Łączenie różnych metod zdalnego nauczania 4

3. Elastyczność e-learning 5

3.1. Nauka w dowolnym miejscu 5

3.2. Nauka w dowolnym czasie 5

3.3. Dowolna liczność grupy 5

3.4. Indywidualizacja nauczania 5

3.5. Uczę się wtedy kiedy potrzebuję – „just-in-time” 5

3.6. Aktualność szkoleń 5

4. Niskie koszty nauczania metodami e-learning 6

5. LMS - system zarządzania nauczaniem 6

6. LCMS – narzędzia do tworzenia szkoleń 6

7. Ograniczenia i niedogodności korzystania z metod e-learning 7

8. Seminaria, przykładowe rozwiązania 7

1.Podstawy e-learning

Upowszechnienie dostępu do Internetu sprzyja wprowadzaniu nowych metod nauczania do istniejącego modelu edukacji powszechnej oraz kształcenia zawodowego. E-learning umożliwia naukę w dowolnym miejscu, czasie i tempie. Udostępniając i wykorzystując szerokie zasoby materiałów edukacyjnych, sięga do nowych i wydajnych technologii przekazu oraz pozwala na istotną redukcję kosztów szkolenia.

E-learning nie byłby tak atrakcyjny bez możliwości połączenia na żywo w sieci Internet bądź Intranet, pozwalającego na dwukierunkową wymianę informacji (dźwięk a nawet obraz) pomiędzy uczniem a nauczycielem. Struktura techniczna wirtualnej szkoły zapewnia uczestnikom kursu zindywidualizowany dostęp do wykładów, tablic, testów, interaktywnych gier i ćwiczeń, list dyskusyjnych oraz „czatów”. Podstawą takiego działania jest informatyczny system zarządzania nauczaniem określany skrótem LMS (Learning Management System).

Nowa metoda nauczania ma już ugruntowaną pozycję w ofertach uczelni. Firmy, instytucje i urzędy również zauważyły olbrzymie możliwości, jakie w ramach szkolenia kadry pracowników i partnerów stworzył tzw. e-learning korporacyjny.

2.Środowisko i metodyka zdalnego nauczania

Frame1








2.1.Środowisko i technologia sieci, dyski CD

Przeglądarka internetowa dostępna w każdym komputerze posiadającym system operacyjny Windows lub Linux pozwala każdemu uruchomić oprogramowanie edukacyjno-szkoleniowe, pobrane poprzez ogólnie dostępną sieć Internet z dowolnego serwera.

Funkcje oprogramowania realizują uzgodniony harmonogram szkolenia oraz organizują dwukierunkowy przepływ informacji pomiędzy wszystkimi uczestnikami szkolenia. A zatem kontakty ucznia z nauczycielem, pomiędzy nauczycielami oraz niezależne kontakty pomiędzy uczniami. Do ucznia wędrują materiały szkoleniowe, zadane do wykonania lub sprawdzone (ocenione) testy, natomiast do nauczyciela przekazywane są pytania oraz wykonane sprawdziany i testy.

Wszyscy uczestnicy (nauczyciele i uczniowie) posiadają indywidualne kody i hasła, które tworzą system kompetencji i uprawnień. Dzięki temu powstaje pożądana organizacja nauki i współpracy, prawidłowy dostęp do właściwych funkcji oprogramowania, materiałów szkoleniowych oraz baz danych serwerów.

Na analogicznej zasadzie jak Internet działają sieci wewnętrzne w szkołach, instytucjach i firmach zwane Intranetami.

Sieć umożliwia pobieranie materiałów, a następnie składowanie ich na dysku komputera osobistego ucznia. W wielu przypadkach doskonałym nośnikiem dla materiałów szkoleniowych są dyski CD, zazwyczaj przeznaczone do przechowywania najbardziej standardowego i stabilnego materiału edukacyjnego.

Frame2







2.2.Nauka w trybie asynchronicznym

Rozwiązania asynchroniczne są nastawione na uczenie samodzielne. Tego typu metody zakładają, że w trakcie nauki nie ma wymiany informacji pomiędzy nauczycielem a uczniem. Pracując w trybie asynchronicznym, uczeń sam dobiera sobie termin nauki, w którym wykonuje ćwiczenia i testy znajdujące się w Internecie lub w Intranecie. Materiał szkoleniowy może być również dostarczany na płytach CD.

2.3.Rozwiązania synchroniczne

Nauczanie jest prowadzone w czasie rzeczywistym przez nauczyciela (instruktora). Każdy z uczniów dołącza się o określonej (umówionej) porze i komunikuje się z nauczycielem oraz pozostałymi uczestnikami szkolenia. Funkcje oprogramowania pozwalają śledzić zmiany treści na „wirtualnej” tablicy oraz umożliwiają podnieść „wirtualną” rękę i zadać pytanie lub przekazać odpowiedź. Naukę w takim trybie przeprowadza się zazwyczaj w Internecie, Intranecie lub w postaci wideo-konferencji.

2.4.Bazy danych

Jest to najprostsza forma e-learning, polegająca na udostępnianiu multimedialnych encyklopedii, wyjaśnień, instrukcji itp. Do przekazywania danych wykorzystywany jest zazwyczaj Internet, Intranet lub płyty CD.

2.5.Support online

Jest to forma e-learning bardziej zaawansowana od omawianych wyżej baz danych. Oferuje możliwość szybszych reakcji na zadawane pytania oraz uzyskiwanie dokładniejszych odpowiedzi. Taka metoda jest bardziej interaktywna oraz wymaga stałego i wygodnego dostępu do Internetu (w określonych przypadkach do Intranetu). Wymiana informacji i dostęp do wiedzy odbywa się poprzez różnego typu forum, chat rooms, biuletyny, e-mail oraz system komunikatów informacyjnych.

2.6.Łączenie różnych metod zdalnego nauczania

Bardzo wydajne i efektywne metody synchroniczne i support online opierają się przede wszystkim o Internet w postaci tzw. „stałego łącza”. Stwarza to w Polsce pewne bariery dla niektórych osób zainteresowanych zdalnym nauczaniem.

Niektóre osoby lubią uczyć się swoim tempem i w wygodnym dla siebie czasie. Często takie osoby posiadają wysoką dyscyplinę wewnętrzną oraz wysokie umiejętności posługiwania się komputerem oraz pracą w sieci. Dlatego chętnie skorzystają z metod asynchronicznych połączonych w szerokim dostępem do baz danych. Samodzielna nauka prowadzona w trybie asynchronicznym może być połączona z odbywającymi się w umówionym czasie dyskusjami i sprawdzianami organizowanymi synchronicznie.

Wybór jednej określonej metody lub dobór różnych metod do stworzenia konkretnego kursu lub lekcji powinien uwzględniać przygotowanie uczniów, środowisko ich pracy, finansowe możliwości ponoszenia kosztów wynikające z przyjętych rozwiązań.

3.Elastyczność e-learning

Frame3









3.1.Nauka w dowolnym miejscu

Należy w tym miejscu pamiętać, że metodyka nauki zakłada posiadanie przez ucznia dostępu do Internetu bądź Intranetu.

Internet umożliwia pełną swobodę pobierania materiałów dydaktycznych oraz wymianę informacji. Pozwala on każdej osobie na uczestnictwo w szkoleniu z jej miejsca zamieszkania lub pracy.

Sieć wewnętrzna typu Intranet umożliwia zazwyczaj szkolenia kadrze pracowniczej większych jednostek organizacyjnych lub naukę w szkołach.

3.2.Nauka w dowolnym czasie

Odpowiednio przygotowane i udostępniane materiały umożliwiają naukę w dowolnym i wygodnym dla ucznia czasie. Nauczyciel posiada funkcje raportujące i analizujące czas trwania indywidualnej nauki ucznia. Dyskusje na listach oraz czatach toczą się bez przerwy i zawsze można się do nich przyłączyć.

3.3.Dowolna liczność grupy

Lekcje lub szkolenia mogą być realizowane w dowolnej grupie zainteresowanych. Określone tematy mogą być udostępniane jednocześnie setkom osób, natomiast inne, z uwagi na specyfikę metodyki (techniki przekazu) lub zainteresowanie - grupie kilku osób.

3.4.Indywidualizacja nauczania

Metody e-learning zawsze zakładają techniczną możliwość przygotowania indywidualnych materiałów dostosowanych do potrzeb konkretnej osoby lub grupy osób. Jednocześnie technologia i technika nauczania oraz możliwości funkcjonalne systemu zarządzania nauczaniem (LMS) pozwalają każdemu uczyć się w swoim własnym stylu oraz możliwym do realizacji tempie.

3.5.Uczę się wtedy kiedy potrzebuję – „just-in-time

Uczeń (pracownik) korzysta z danego tematu szkolenia lub lekcji wtedy, kiedy jest to potrzebne. Metody e-learning ułatwiają kształtowanie nawyków ustawicznego nauczania i podnoszenia kwalifikacji.

3.6.Aktualność szkoleń

Materiały nauczania są zawsze aktualne. W krótkim czasie możemy łatwo uaktualnić materiał we własnym zakresie lub poprzez wyspecjalizowanego partnera. System zarządzania nauczaniem (LMS) posiada funkcje informowania uczniów o wprowadzanych aktualizacjach.


4.Niskie koszty nauczania metodami e-learning

W przypadku organizacji rozproszonych (posiadających wiele siedzib rozrzuconych terytorialnie) metody e-learning znacznie ograniczają koszty występujące zazwyczaj podczas organizowania i korzystania ze szkoleń metodami tradycyjnymi.

Szkolenia tradycyjne generują koszty przejazdów, noclegów i diet. Często musimy ponieść również koszty zastępstwa nieobecnego pracownika. Materiały szkoleniowe w formie poligraficznej są zawsze droższe niż w postaci elektronicznej, koszty przesyłki takich materiałów też są większe.

Frame4









5.LMS - system zarządzania nauczaniem

LMS (Learning Management System) to system informatyczny tworzący środowisko do zdalnego nauczania. Oprogramowanie LMS powinno realizować oraz udostępniać organizacjom rozproszonym (nauczycielom i uczniom oddalonym od siebie) funkcje umożliwiające sprawne prowadzenie nauki i szkoleń za pośrednictwem standardowych przeglądarek internetowych.

Frame5








LMS powinien umożliwiać swym użytkownikom wykonywanie wszelkich czynności w prosty i nieskomplikowany sposób. Powinien również uwzględniać polskie realia dostępu oraz możliwości pracy w sieci Internet.

Frame6








6.LCMS – narzędzia do tworzenia szkoleń

LCMS (Learning Content Management System) to system informatyczny umożliwiający tworzenie materiałów szkoleniowych i lekcji udostępnianych metodami e-learning. Oprogramowanie tego typu integruje elektroniczny materiał szkoleniowy opracowany przy pomocy innych narzędzi informatycznych, oraz udostępnia go w formacie html, by było możliwe przeglądanie go w każdej standardowej przeglądarce internetowej.

Frame7








7.Ograniczenia i niedogodności korzystania z metod e-learning

Ograniczeń i niedogodności korzystania z metod e-learning jest niewiele. Nie należy ich jednak lekceważyć. Bardzo ważne jest, aby wdrażający technologie zdalnego nauczania mieli świadomość takich zagrożeń oraz potrafili zminimalizować ich skutki.

Zawsze należy rozważyć współpracę z wyspecjalizowaną firmą, dysponującą oprogramowaniem LMS właściwym dla określonych tematów i warunków realizacji szkoleń, potrafiącą w przypadku zlokalizowania ograniczeń zarekomendować i przygotować szkolenia będące połączeniem formy tradycyjnej oraz zdalnej.

Frame8








8.Seminaria, przykładowe rozwiązania

Organizujemy seminaria dotyczące problematyki obsługi wdrożenia metod e-learnig oraz oprogramowania LMS. Wszystkim zainteresowanym polecamy, dostępne w Internecie na naszych stronach, następujące tematy szkoleń:

W trakcie wdrożenia oprogramowania do nauki i szkoleń służymy użytkownikom naszych systemów LMS wszechstronną pomocą oraz serwisem. Konsultacje telefoniczne oraz poprzez pocztę e-mail są bezpłatne.

Posiadający aktualne licencje naszego oprogramowania LMS uzyskują uprawnienia do bezpłatnego szkolenia na temat zdalnego nauczania i systemów LMS, w ramach kursów opracowanych przez nasza firmę i realizowanych metodami e-learning, a udostępnianych na stronach naszego serwisu.

Zapraszamy do obejrzenia wybranych lekcji realizowanych metodą e-learning na stronach www.finn.pl.


LTC Sp. z o. o. Oddział w Łodzi 93-569 Łódź, ul. Wołowa 2a NIP 827-000-78-03

tel. (42) 684 98 91 fax (42) 684 98 92 e-mail: internet@finn.pl http://www.finn.pl strona 7